Gold Open Access

The Application of the Discovery Learning Model to Improve the Mathematical Problem-Solving Abilities of Eighth Grade Students at SMP Negeri 31 Medan

Sinta Dameria Simanjuntak(1Mail), Ewilda Sinaga(2), Nurhalimah Manurung(3), Syafwani Sadanta Capah(4), Yanti Pertiwi Harahap(5), Derma Yanti Sitanggang(6), Esra Ayu Lamria Simatupang(7), Yenni Andryani Tarigan(8),
(1) Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia
(2) Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia
(3) Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia
(4) Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia
(5) Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia
(6) Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia
(7) Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia
(8) Universitas Katolik Santo Thomas, Medan, Indonesia

Mail Corresponding Author

Abstract


This study aims to improve the mathematical problem solving ability of students in class VIII-4 at SMP Negeri 31 Medan through the application of the Discovery Learning model. This research is a Classroom Action Research (PTK) which was conducted in two cycles. The research subjects were 30 students of class VIII-4, while the research object was the improvement of mathematical problem solving ability through Discovery Learning model. The results showed an increase in students' mathematical problem solving skills from cycle I to cycle II. In the initial test, the average student score was 45.22 with a completeness rate of only 13.33%. After the application of Discovery Learning in cycle I, the average score increased to 66 with a completeness rate of 56.67%. In cycle II, the average score reached 82.66 with a completion rate of 86.67%. Thus, the use of the Discovery Learning model proved to be effective in improving students' mathematical problem solving skills on the material of Linear Equation One Variable.

Keywords


discovery_learning, problem_solving

   

Article DOI



DOI: https://doi.org/10.33122/ijtmer.v7i4.352 		       

Article Metrics

 Abstract views : 271 


   

Article Pages


Pages:

   

References


Davita, P. W. C., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender. Kreano, Jurnal Matematika KreatifInovatif, 11(1), 110-117.

Dehong, R., Kaleka, M. B. U., & Rahmawati, A. S. (2020). Analisis langkahlangkah penerapan model discovery learning dalam pembelajaran fisika. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(02), 131-139.

Ermawati, D., Anisa, R. N., Saputro, R. W., Ummah, N., & Azura, F. N. (2023). Pengaruh model discovery learning terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD 1 Dersalam. Kumpulan Artikel Pendidikan Anak Bangsa (Kapasa): Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora, 3(2), 82-92.

Fatimah, A. E. (2020). Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Mts Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD. Journal of Didactic Mathematics, 1(1), 33-40.

Fatimah, A. T. (2016). Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa pada Pokok Bahasan Anuitas Dan Asuransi. Teorema: Teori dan Riset Matematika, 1(1), 19-26.

Julaeha, J., Roslinda R., RR. Adi H. (2022). Penerapan Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Motivasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika. 12(2): 82-96.

Khaesarani, I. R. (2022). Studi Kepustakaan Ten tang Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya, 15(3), 37-49.

Kusumawati, E., & Irwanto, R. A. (2016). Penerapan metode pembelajaran drill untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1).

Monica, H., Kesumawati, N., & Septiati, E. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Keyakinan Matematis Siswa. MaPan: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 7(1), 155-166.

Ningrum, E. (2014). Penelitisn Tindakan Kelas. Yogyakarta: Penerbit Ombak. Nismalasari, Santiani, dan Rohmadi, M., (2016), Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil BelajarSiswa Pada Pokok Bahasan Getaran Harmonis, Jurnal EduSains, 74-94:2338-4387

Pratama, A., Auliah, A., & Kartini, K. (2023). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 5(3), 954-964.

Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). Melakukan Penelitian Tindakan Kelas. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 9(1), 49–60.

Sabaruddin, S. (2019). Penggunaan Model Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analisis Peserta Didik Pada Materi Gravitasi Newton. Lantanida Journal, 7(1), 25-37.

Siswondo, R., & Agustina, L. (2021). Penerapan strategi pembelajaran ekspositori untuk mencapai tujuan pembelajaran Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(1), 33-40

Susilowati, D. (2018). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) solusi alternatif problematika pembelajaran. Jurnal Ilmiah Edunomika, 2(01).

Yadi, H. F. Y., & Nirwana, H. (2022). Discovery Learning Sebagai Teori Belajar Populer Lanjutan: Array. Eductum: Jurnal Literasi Pendidikan, 1(2), 234- 245


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Sinta Dameria Simanjuntak*, Ewilda Sinaga, Nurhalimah Manurung, Syafwani Sadanta Capah, Yanti Pertiwi Harahap, Derma Yanti Sitanggang, Esra Ayu Lamria Simatupang, and Yenni Andryani Tarigan

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0