Gold Open Access

The Influence of Teacher Communication Models in Online Learning on Students’ Learning Outcomes

M Mursalin(1Mail), M Muliana(2), Muhammad Ali(3), Muhammad Febriansyah(4), Arriza Maulana Afif(5),
(1) Department of Mathematics Education, Universitas Malikussaleh, Aceh Utara, Indonesia
(2) Department of Mathematics Education, Universitas Malikussaleh, Aceh Utara, Indonesia
(3) Department of Communication Sciences, Universitas Malikussaleh, Aceh Utara, Indonesia
(4) Department of Mathematics Education, Universitas Malikussaleh, Aceh Utara, Indonesia
(5) Department of Mathematics Education, Universitas Malikussaleh, Aceh Utara, Indonesia

Mail Corresponding Author

Abstract


The aimed of this study was to determined whether there was an influence of the teacher's communication model during online learning on student learning outcomes at SMA Negeri 5 Lhokseumawe. This study uses a quantitative research approach with experimental methods in the form of quasi-experiments. The population of this study were all students of SMA Negeri 5 Lhokseumawe. The sample is students in grades XI-1 and X1-2 in the 2022/2023 academic year. This research was conducted at SMA Negeri 5 Lhokseumawe for the 2022/2023 academic year. Student learning outcomes tests consist of questions in the form of descriptions given after learning. After the data is obtained from the results of the pre-test and post-test, data processing is carried out. Data processing is done based on the problems in this study. Beginning with conducting data analysis prerequisite tests such as homogeneity and normality tests before analyzing the hypothesis using the t-test. Based on the statistical test results it is known that the Asymp. Sig. (2-tailed) of 0.001 < 0.05, it can be concluded that the hypothesis is accepted. Thus it can be said that there are differences between the Experimental class and the Control class. Because there is a significant difference, it can be said that there is an influence of the teacher's communication model in online learning on student learning outcomes at SMAN 5 Lhokseumawe.


Keywords


Teacher Communication; Online Learning; Student Learning Outcomes

   

Article DOI



DOI: https://doi.org/10.33122/ijtmer.v6i1.237
       

Article Metrics

 Abstract views : 143 
 PDF views : 57 


   

Article Pages


Pages: 90-95

   

Full Text:

PDF

References


Arifin. (2011). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Depdiknas. (2002). Ringkasan Kegiatan Belajar Mengajar. Jakarta: Depdiknas.

Depdiknas. (2008). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Dikmenum. Depdiknas.

Dimyati, D., & Mudjiono, M. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Djamarah, S., B., & Zain, A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Eliza, R., Khadijah, K., & Wulandari, U. (2018). Motivasi dan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check disertai Reward pada Materi Fungsi. Math Educa Journal, 2(2): 128-142.

Ermavianti, D., & Sulistyorini, W. (2016). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check untuk Membangun Keterampilan Bertanya Produktif Siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 23(1): 1-15.

Fajriyah, L., Nugraha, Y., Akbar, F., Bernard, M. (2019). Pengaruh Kemandirian Belajar Siswa SMP Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis. Journal on Education, 1(2): 288-296.

Hartati, L. (2015). Pengaruh Gaya Belajar dan Sikap Siswa pada Pelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Formatif, 3(3): 224-235.

Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: Refika Aditama.

Hidayat, I. S. 2015. (2015). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Kelas X-TGB Antara Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Pembelajaran Konvensional Pada Mata Pelajaran Konstruksi Bangunan. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 1(1): 50-58.

Huda, M. (2013). Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama

Ma’sum, A. (2012). Metodologi Penelitian dalam Olahraga. Surabaya: Unesa University Press.

Melani, A. E. T., Candiasa, I. M., & Hartawan, I. G. N. Y. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Pair Check Terhadap Kemampuan Numerik Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Gianyar. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 10(1): 1-10.

Mulyadi, M. (2011). Penelitian kuantitatif dan kualitatif serta pemikiran dasar menggabungkannya. Jurnal studi komunikasi dan media, 15(1): 128-137.

Novianti, N. E., & Yogica, R. (2021, September). Pengaruh Model Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Siswa. In Prosiding Seminar Nasional Biologi (Vol. 1, No. 1, pp. 1026-1033).

Nuharini, D., & Wahyuni, T. (2008). Matematika dan Konsep Aplikasinya. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Nugraha, S. A., Sudiatmi, T., & Suswandari, M. (2020). Studi pengaruh daring learning terhadap hasil belajar matematika kelas iv. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(3), 265-276.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI, Nomor 20, 2006, tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI, Nomor 22, 2006, tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah.

Ramdani, Y. (2012). Pengembangan instrumen dan bahan ajar untuk meningkatkan kemampuan komunikasi, penalaran, dan koneksi matematis dalam konsep integral. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(1): 44-52.

Retnawati, H. (2016). Validitas Reliabilitas dan Karakteristik Butir (Panduan Untuk Peneliti, Mahasiswa, dan Psikometrian. Yogyakarta: Parama Publishing.

Riwahyudin, A. (2015). Pengaruh Sikap Siswa dan Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar di Kabupaten Lamandau. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1): 11-23.

Rusman. (2013). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sadiman, A. (2012). Media Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Shadiq, F. (2014). Pembelajaran Matematika: Cara Meningkatkan Kemampuan Berpikir Siswa. Yogyakarta: Graha ilmu.

Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Soekidjo. (2005). Metodologi Penelitian Kesehatan (Edisi Revisi). Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Sobron, A. N., Bayu, B., Rani, R., & Meidawati, M. (2019, October). Pengaruh daring learning terhadap hasil belajar IPA siswa Sekolah Dasar. In Seminar Nasional Sains & Entrepreneurship (Vol. 1, No. 1).

Sudijono, A. (2015). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susanto, A. (2016). Teori Belajar Dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.

Turmudi, T. (2008). Landasan Filsafat dan Teori Pembelajaran Matematika Siswa dalam Pelajaran Matematika. (Disertasi). PPS IKIP, Bandung. Tidak Diterbitkan.

Tumembow, A. D., Parinsi, M. T., & Palilingan, V. R. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Prestasi Belajar Simulasi dan Komunikasi Digital Siswa SMK. Edutik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 1(6), 665-674.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20, Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2003. Jakarta: Depdiknas.

Uno, H. B., & Lamatenggo, N. (2011). Teknologi Komunikasi dan Informasi Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Widiantari. (2012). Model Pembelajaran Konvensional. Bandung: Pustaka Setia.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 M Mursalin, M Muliana, Muhammad Ali, Muhammad Febriansyah, Arriza Maulana Afif

International Journal of Trends in Mathematics Education Research (IJTMER)

E-ISSN 2621-8488

Published by the SAINTIS Publishing
Homepage: http://ijtmer.saintispub.com/index.php/ijtmer/index
Editor E-mail : ijtmer@saintispub.com; ijtmer@gmail.com

Creative Commons License  IJTMER is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.